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  • 07/12/16
  • 00h00

 

 

A Política de Extensão do Campus Avançado Vigia, constante em sua missão Institucional visa a promoção de ações extensionistas, regradas pela Política de extensão do IFPA, Resolução n°174/2017- CONSUP que estabelece os fundamentos, os princípios e as diretrizes para as atividades de extensão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará, no âmbito acadêmico e profissional:

* Edital interno para projetos de extensão (Art. 19 da Resolução Nº 194/2018-CONSUP);
* Edital externo PRO-EXTENSÃO (projetos com auxílio financeiro);
* Promoção de oficinas/palestras/minicursos à comunidade externa;
* Incentivar o fortalecimento social através de cursos;
* Participação em evento de extensão;
* Promoção de estágio, apesar de não ser obrigatório em alguns cursos.


O Edital interno de extensão é publicado por ano, sendo de caráter fluxo contínuo. Os docentes, na função de coordenadores dos projetos, podem realizar a submissão de projetos no referido edital. Os docentes, na função de coordenadores dos projetos, podem realizar a submissão de projetos nos referidos editais. Para cada submissão, o coordenador deve incluir alunos voluntários ou bolsistas. A concessão de bolsas está vinculada a diretriz orçamentária do Campus. Nesse sentido, o dispositivo do Edital interno tem como objetivo suprir a obrigatoriedade de projetos de extensão docente de acordo com a Resolução Nº 194/2018- 57 CONSUP. Ademais, a possibilidade da concessão de bolsas é uma iniciativa que visa atender a demanda do fomento.


Em relação aos Editais de extensão da PRO-EXTENSÃO, a coordenação de extensão do Campus Avançado Vigia auxiliará na divulgação interna das referidas chamadas. O incentivo da submissão nesses editais é visto como uma medida estratégica, uma vez que trazem recursos e materiais permanentes e não permanentes para o Campus, bem como a oportunidade de estágio aos alunos e cursos onde ele é obrigatório.

No que diz respeito à promoção de evento, o CAV realiza anualmente, a Semana Científica Integradora (SEMCI), evento voltado a ações de ensino, pesquisa e extensão. No ano de 2023, foi realizada a sua sexta edição. Nesse evento, são realizadas chamadas para submissão de resumos científico; promoção de palestras e minicursos. A SEMCI é um evento estratégico que busca oportunizar a apresentação de trabalhos realizados nos projetos de pesquisa, extensão e integradores.

No âmbito Institucional e Externo ao Campus, busca-se também incentivar a submissão e a participação nos eventos de extensão do IFPA e nos eventos promovidos pelas demais instituições da região de abrangência do CAV como: UFPA, UEPA e EETEPA e outras instituições.

 

 


Fabricio Nilo Lima da Silva - Chefe do Setor de Ensino, Pesquisa, Pós-graduação, Inovação e Extensão.
Cassio Eduardo Flexa - Diretor de Ensino, Pesquisa, Pós-graduação, Inovação e Extensão.
IFPA Campus Vigia
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  • 07/12/16
  • 00h00

 

 

No Campus Avançado Vigia a política de pesquisa está norteada nos seguintes pilares:

* Edital interno de pesquisa;
* Edital PROPPG de pesquisa;
* Promoção de evento científico;
* Participação em evento científico.
* Incentivo para publicação de resumos e artigos científicos.

O Edital interno de pesquisa é de fluxo contínuo, sendo sua publicação anual. Os docentes na função de coordenadores do projeto, podem realizar a submissão de projetos nos referidos editais. Para cada submissão o coordenador deve incluir alunos voluntários ou bolsistas. A concessão de bolsas está vinculada a diretriz orçamentária do Campus. Nesse sentido, o dispositivo do Edital interno tem como objetivo suprir a obrigatoriedade da pesquisa docente. Ademais, a possibilidade da concessão de bolsas é uma iniciativa que visa atender a demanda do fomento.

Em relação aos Editais de pesquisa da PROPPG, a coordenação de pesquisa do Campus Avançado Vigia auxiliará na divulgação interna das referidas chamadas. O incentivo 58 da submissão nesses editais é visto como uma medida estratégica, uma vez que trazem recursos e materiais permanentes e não permanentes para o Campus.

No que diz respeito à promoção de evento científico, o CAV realiza anualmente a Semana Científica Integradora (SEMCI). No ano de 2023 foi realizada a sua sexta edição. Nesse evento são realizadas chamadas para submissão de resumos científicos, promoção de palestras e minicursos. A SEMCI é um evento estratégico que busca oportunizar a apresentação de trabalhos realizados nos projetos de pesquisa, extensão e integradores.

Além da participação na SEMCI, busca-se também incentivar a submissão e a participação nos demais eventos promovidos pela instituição. Nesse contexto, o Seminário de Iniciação Científica, Tecnológica e Inovação (SICTI) e a Semana de  integração em Ciência, Arte e Tecnologia (SICAT) são dois eventos estratégicos que o Campus Avançado Vigia busca participar. Vale considerar que os servidores e estudantes do IFPA Campus Vigia vêm participando de eventos locais, regionais, nacionais e internacionais, promovidos por diversas instituições.

 

 


Fabricio Nilo Lima da Silva
Chefe do Setor de Ensino, Pesquisa, Pós-Graduação, Inovação e Extensão
IFPA Campus Vigia
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  • 07/12/16
  • 00h00

As políticas de ensino do Campus Avançado Vigia se baseiam na articulação da Educação Básica com a Educação Profissional e Tecnológica, na perspectiva da integração entre saberes específicos para a produção do conhecimento e a  intervenção social, assumindo a pesquisa como princípio pedagógico. Os cursos oferecidos pelo Campus se integram aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.

Os processos de ensino e aprendizagem desenvolvidos nos cursos do Campus enfatizam os seguintes aspectos na formação dos indivíduos:

A pesquisa como princípio pedagógico que consiste num instrumento que vai possibilitar a indissociabilidade entre teoria e prática, no estímulo à curiosidade intelectual dos estudantes, na articulação entre trabalho individual e coletivo no processo formativo. O desenvolvimento da interação escola-família-comunidade objetiva fortalecer a cultura local e melhorar a atividade produtiva familiar, formando jovens críticos, reflexivos e criativos.
Busca formas de aprendizagem que permitam aos estudantes melhor compreender e desenvolver capacidades para viver e intervir em seu mundo e em sua existência. Isso significa considerar a reflexão sobre a realidade como elemento mediatizador dos processos educativos. A partir do estudo da realidade, a formação profissional e humana se faz possibilitando aos estudantes acesso, produção e uso de diferentes saberes (científicos e tradicionais) relacionados às diversas dimensões (políticas, históricas, naturais etc.), criando reais condições de propor ações técnico-profissionais que ajudem a melhorar a qualidade de vida nas comunidades em que o CAV atua.

O trabalho como princípio educativo é compreendido como elemento articulador da relação teórico-prática, proporcionando a produção e a construção de um novo conhecimento sobre o processo de trabalho e as suas relações com o trabalho pedagógico. Existe uma relação indissociável entre trabalho e educação que se baseia na construção e produção de conhecimento pelas populações urbanas e rurais incluindo agricultores familiares, assentados da reforma agrária, pescadores, quilombolas, ribeirinhos, agroextrativistas, trabalhadores autônomos e assalariados para o processo de trabalho. Este processo consolida-se através da Prática Profissional instituída pelo IFPA, permeando as atividades curriculares através das
disciplinas obrigatórias ou das ações de orientação coletiva. A prática profissional se caracteriza por atividades didático-pedagógicas que objetivam relacionar a teoria e prática, promover a interação com o mundo do trabalho e favorecer a articulação interdisciplinar entre os conteúdos da formação técnica e da formação geral.

O respeito à diversidade e a cidadania constituem princípios que devem estar presentes na construção de um projeto educacional inclusivo, estimulando a formulação e a implementação das políticas traçadas para o ensino. É uma forma de garantir que a cidadania seja exercida e os vínculos sociais fortalecidos. Trata-se de uma atitude política para com a diversidade gerada pelas diferenças de classe, gênero, etnia, capacidades, enfim, de atributos que fazem parte da identidade pessoal e definem a condição do sujeito na cultura e na sociedade. O desenvolvimento de atitudes de respeito à diversidade tem a ver com o direito à educação, o direito à igualdade de oportunidades e o direito à participação na sociedade. Por isso mesmo, representa um grande desafio a ser enfrentado pelos sistemas de ensino na construção das suas bases político-pedagógicas.


A diversidade cultural como princípio educativo considera que é através das vivências que as pessoas de um grupo pensam, classificam, estudam e modificam o mundo e a si mesmas. Reconhecer as culturas desses sujeitos significa contribuir na sua valorização e respeito. Neste sentido, a educação intercultural é considerada como espaços-atividades educativas, os contextos e práticas tradicionais e as ações originadas dos espaços e organizações políticas dessas pessoas ou grupos ganham espaço no processo de aprendizagem.

Regulamento Didático Pedagógico da Educação Básica e Profissional - aprovado pela Resolução nº 945/2023/CONSUP

Regulamento Didático Pedagógico da Educação Superior de Graduação - aprovado pela Resolução nº 944/2023/CONSUP

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  • 29/11/16
  • 00h00
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