DEFESA PÚBLICA
Especialização em Inovações Curriculares na Educação do Campo
IFPA Campus Vigia
Discente: Joyce Costa Lima
Orientador: Prof.ª Dra. Márcia Cristina Lopes e Silva
Data:23/02/2022
Hora:9h
Local: Plataforma Google Meet (Link: https://meet.google.com/gwj-gyet-pbb)
Título: PRÁTICAS CURRICULARES E MULTISSÉRIE: REFLEXÕES EM UMA ESCOLA DO CAMPO NO CONTEXTO DA PANDEMIA
Resumo: Este estudo traz abordagens sobre as práticas curriculares e a multissérie na educação do campo em uma escola municipal de ensino fundamental “Quirino Nazaré Fernandes” e em seu anexo educacional, situados na vila de Santa Rosa, localizados na área rural da cidade de Vigia de Nazaré, os quais foram investigados no contexto da pandemia do novo Coronavírus, no final de 2020. Por questão problema consiste em verificar como as docentes elaboram o processo de ensino-aprendizagem com base no currículo escolar. A pesquisa tem por objetivo geral analisar as práticas curriculares desenvolvidas nas classes multisseriadas da escola do campo. A metodologia consiste em pesquisa bibliográfica, associada a pesquisa de campo, com uma abordagem qualitativa, por meio de aplicação de um roteiro de entrevista à diretora e duas professoras. Como resultados pôde-se conhecer um pouco da realidade educacional das docentes das classes multisseriadas e sua atuação nos locais pesquisados, percebeu-se a presença de um currículo desestruturado e em descompasso com educação do campo, fato esse que merece atenção, uma vez que, esse instrumento é responsável pelo planejamento e norteamento das atividades a serem realizadas pela escola, como também, torna-se fundamental para construção da formação cultural, social e acadêmica dos alunos que deve estar em consonância com as peculiaridades locais, perspectivas de vida e de trabalho diversas. Logo, as adaptações curriculares realizadas pelas docentes foram essenciais durante a pandemia em decorrência das dificuldades e das práticas pedagógicas desenvolvidas por meio das aulas remotas nas turmas de multisséries para a realização do processo de ensino-aprendizagem dos sujeitos do campo.
Palavras-Chave: Práticas Curriculares. Educação do Campo. Classe Multisseriada. Aulas remotas.
Membros da Banca:
Avaliador 1: Prof.ª Dra. Rose Scaladrin - Campus Rural de Marabá (IFPA);
Avaliador 2: Prof.ª Dra. Maria Izabel Alves dos Reis - Instituto Federal do Pará (UFPA)
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