Campus Vigia

DEFESA PÚBLICA

Especialização em Inovações Curriculares na Educação do Campo 

IFPA Campus Vigia

Discente: ALECI MAURA MORAIS DA SILVA

Orientador: Profª M.Sc Ylana Priscila Carvalho Melo

Data: 24 de março de 2022
Hora: 10 horas
Local: IFPA/Campus Avançado Vigia. Sala 02

Título: A PESCA DO CARANGUEJO UÇÁ UCIDES CORDATUS NA COMUNIDADE QUILOMBOLA DO CACAU COLARES-PA E SUA RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO.

Resumo:

A pesca artesanal sendo uma das práticas vivenciada no Quilombo do Cacau por meio da captura do caranguejo uçá Ucides Cordatus é uma atividade desenvolvida por pescadores tradicionais que exercem esse tipo de pesca sob a forma autônoma e de subsistência. Ensinamentos repassados de geração a geração. A vila pesquisada encontra-se no Município de Colares, estado do Pará em que a base econômica dos comunitários está relacionado a pesca artesanal, agricultura familiar, o extrativismo e o recurso federal Bolsa-Família (auxílio Brasil). Com objetivo de associar a pesca do caranguejo a educação escolar dos remanescentes de quilombo, o trabalho buscou identificar os modos de vida da população, suas identidades, nos seus aspectos culturais e sociais. Utilizou-se como metodologia, a pesquisa de campo com entrevista não diretiva (SEVERINO,2010), a partir de discursos livres, observação participante, subsidiada por referências teóricas e fontes documentais que sustentaram bibliograficamente o texto.  Partindo do princípio que os descendentes de Quilombolas conquistaram a “liberdade” territorial, os impactos ao meio natural foram notórios com o crescimento da população e constantes ataques de invasores, isto e´, pessoas desconhecidas de outros povoados que exploram o território quilombola, por compor de uma extensa área de terra firme e várzea sem fiscalização. Com o resultado da pesquisa, podemos perceber que no Quilombo, os quilombolas continuam a exercer suas atividades extrativista e pesqueira com métodos tradicionais e inovadoras, o qual algumas dessas práticas tem gerado sérios problemas ambientais, afetando a reprodução das espécies do ecossistema manguezal. Mediante os saberes tradicionais, os profissionais da Educação que atuam no povoado, ainda encontram-se em formação, em busca de estratégias de ensino para o fortalecimento do ensino-aprendizagem na Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental “Padre Alfredo de La Ó”, reconhecida pelo Município como escola quilombola.

Palavras-chaves: Pesca artesanal, remanescentes de quilombolas, educação

Membros da Banca:

Orientadora: M.Sc Ylana P C Melo

Avaliador 1: M.Sc Paulo Marcelo Lins

Avaliador 2: M.Sc Vanilda de Magalhães Martins Vasconcelos

DEFESA PÚBLICA

Especialização em Inovações Curriculares na Educação do Campo

IFPA Campus Vigia

Discente: Joyce Costa Lima

Orientador: Prof.ª Dra. Márcia Cristina Lopes e Silva

Data:23/02/2022
Hora:9h
Local: Plataforma Google Meet (Link: https://meet.google.com/gwj-gyet-pbb)

Título: PRÁTICAS CURRICULARES E MULTISSÉRIE: REFLEXÕES EM UMA ESCOLA DO CAMPO NO CONTEXTO DA PANDEMIA

Resumo: Este estudo traz abordagens sobre as práticas curriculares e a multissérie na educação do campo em uma escola municipal de ensino fundamental “Quirino Nazaré Fernandes” e em seu anexo educacional, situados na vila de Santa Rosa, localizados na área rural da cidade de Vigia de Nazaré, os quais foram investigados no contexto da pandemia do novo Coronavírus, no final de 2020. Por questão problema consiste em verificar como as docentes elaboram o processo de ensino-aprendizagem com base no currículo escolar. A pesquisa tem por objetivo geral analisar as práticas curriculares desenvolvidas nas classes multisseriadas da escola do campo. A metodologia consiste em pesquisa bibliográfica, associada a pesquisa de campo, com uma abordagem qualitativa, por meio de aplicação de um roteiro de entrevista à diretora e duas professoras. Como resultados pôde-se conhecer um pouco da realidade educacional das docentes das classes multisseriadas e sua atuação nos locais pesquisados, percebeu-se a presença de um currículo desestruturado e em descompasso com educação do campo, fato esse que merece atenção, uma vez que, esse instrumento é responsável pelo planejamento e norteamento das atividades a serem realizadas pela escola, como também, torna-se fundamental para construção da formação cultural, social e acadêmica dos alunos que deve estar em consonância com as peculiaridades locais, perspectivas de vida e de trabalho diversas. Logo, as adaptações curriculares realizadas pelas docentes foram essenciais durante a pandemia em decorrência das dificuldades e das práticas pedagógicas desenvolvidas por meio das aulas remotas nas turmas de multisséries para a realização do processo de ensino-aprendizagem dos sujeitos do campo.

Palavras-Chave: Práticas Curriculares. Educação do Campo. Classe Multisseriada. Aulas remotas.

Membros da Banca:

Avaliador 1: Prof.ª Dra. Rose Scaladrin - Campus Rural de Marabá (IFPA);

Avaliador 2: Prof.ª Dra. Maria Izabel Alves dos Reis - Instituto Federal do Pará (UFPA)